Foros semana 2: #escenariostec

Foro:  Experiencias reales en Redes 
Hola, como docente TIC vivo enREDada en la telaraña de recursos y redes sociales que haya. Para con alumnos uso grupos de facebook, grupos de Google, Blogs, Twitter etc, según el curso y nivel de uso que puedan darle. En este año cambié mi método a FLIPCLASS (clases al revés). Les doy a través de las redes la información sobre el tema, en su mayoría en videos, y también, textos y audio. Luego en la escuela, los comentamos, amplío la información, buscan más, y realizan las tareas conmigo, donde los guío a generar nuevos objetos de información para socializar en nuestra y sus redes. Mi objetivo para el año siguiente es que mis alumnos realicen trabajos colaborativos con pares de otras instituciones nacionales y/o internacionales. Cuando comenzamos el año mis alumnos sacan la carpeta, y yo la net. A fin de año, la mayoría se concientizó del ahorro de papel, y lo que implica en nuestros árboles y el agua. Espero que cada vez sean más. Saludos a tod@s
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Algunos Blogs: 

Blog Laboratorio de Hardware

Blog Informatica en la Escuela Secundaria

Blog Nuevas tecnologías en el Contexto Educativo. Nivel 2

Blog PLE: Entornos personales de Aprendizaje


Foro: ¿Qué redes utilizar?

Hola! Podríamos utilizar todas. Unas con algunos grupos, otras con otros. La experiencia nos dice con cuáles. Y algunas, con todos. Saludos
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¿Cuál ha sido la mejor pregunta que alguna vez te hizo un estudiante? #flashmobtec

¿Cuál ha sido la mejor pregunta que alguna vez te hizo un estudiante?

Contanos las razones por la que que permanece en tu memoria.

Alumno X: "Profe... le gustan las computadoras... nos enseña cosas que no sabemos... le gusta la música heavy metal...  Ud. de verdad nos enseña... Profe... No quiere ser mi mamá?"

Yo: con el corazón estrujado, casi sin palabras, lo miro, y me sonrío... un poquito mamá soy, podés contar conmigo siempre...

Va a visitarme a la escuela todos los días...

Metáforas de aprendizaje en red #escenariostec

Explosión de trucos y herramientas creativas













Claves para el Ecosistema Educativo

SEMANA 2 Foro: Diseño didáctico de los entornos virtuales #escenariostec

Hola a tod@s

Desde hace unos meses, utilizo el método de Flip Class o Clase al revés. Mis alumnos ven el material de la clase siguiente en el Blog y luego mantienen contacto conmigo a través de un grupo de facebook, y su chat. Allí me consultan dudas y buscan material que se comparte de acuerdo a la orientación que vieron en el blog, siempre por supuesto, con mi guía y aprobación. Cuando nos encontramos en el aula, hacen las tareas como si estuvieran en casa, o sea al revés de como se hacía. Al principio no se daban cuenta, costó que tomaran ritmo, pero cuando comprendieron de qué se trataba, tomaron rumbo y ahora los tengo que frenar porque compiten a ver quien aporta más. Los orienté para armar su PLE y PLN. 

Me sorprendió el escenario second life de la primera clase, no lo conocía. Estoy buscando más información para probarlo.

Como se puede apreciar, no ofrezco ninguna resistencia al cambio, por el contrario, a todo le doy una oportunidad, y lo que creo que nos beneficia en el acto de enseñanza-aprendizaje, lo integro. Sí, noto la resistencia en nuestros colegas, pero es cuestión de tiempo. El reloj interno de cada uno es diferente, por lo que hay que esperar a que se visualicen en el cambio.
Hasta luego!

SEMANA 1 #escenariostec

Crear mi Entorno Personal de Aprendizaje fue una sorpresa por varias razones: primero por el esfuerzo conceptual al que me vi obligada, para conformarlo en primera instancia, segundo porque me llevó más tiempo de lo que me pensaba, y, en tercer lugar, la satisfacción de ver que mi interés y tiempo dedicado a formarme y estar al día en todo lo concerniente a la Escuela 2.0 va dando sus frutos.

El primer fruto del curso ha sido la reflexión, la cual te puede llevar a anoticiarte de qué elementos hay al alcance de las manos, qué estas utilizando, qué podrías utilizar, qué es lo que hacemos cada día y qué es lo que se puede hacer. Esta reflexión fue el puntapié para aprender y conocer más, y así, ir construyendo mi Entorno, para seguir enriqueciéndome, y enriquecer así mi trabajo, a la escuela, a mis alumn@s y capacitand@s.

La lectura de Adell & Castañeda me llevó a pensar en una nueva escuela donde los alumnos se sientan más identificados. Ellos son producto de nosotros mismos, que como padres, los pusimos delante una TV, una computadora o celular, y hoy pretendemos que estudien "como lo hicimos nosotros". No solo son nativos según la definición de Mark Prensky, sino también son residentes como alude David White. Por este motivo es imprescindible ..."perderse en la incertidumbre de la integración"... Coincido totalmente en que muchas de las cosas que aprendemos lo hacemos fuera del aula, y obviamente nuestros alumnos más, cuando se trata de Internet. Desde allí surgen nuestros alumnos polémicos, quienes han leído sobre el tema, y discuten sobre la veracidad de los dichos del profesor. Allí es donde nosotros orientamos la búsqueda real, veraz y científica, guiándolos, curándoles contenidos, etc. De esta manera, al saber donde acceder a la información, donde modificarla, podemos guiarlos a lograr un buen "producto" para socializarlo donde nos relacionemos con los demás.

En conclusión, demás esta decir que me encuentro dentro del grupo de observadores optimistas, ya que no solo cambié mi método, sino que también intento capacitar a mis colegas en ello. 

Escenario de Intersección (La Interpelación de la Enseñanza)

EVEA

TPACK: Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y de Contenido (Disciplinar)

-Technological, Pedagogical, Content Knowledge-

Coincido ampliamente con la definición de Jordi Adell:

”La innovación tecnológica, no implica innovación didáctica, el uso de herramientas no nos convierte en profesores innovadores. El uso de una buena pedagogía, es lo que nos convierte en profesores innovadores y si además de una buena pedagogía utilizamos buenas herramientas, seremos profesores del siglo XXI."

Abanico de Información

Panal Cognitivo